Discapacidad visual y deserción escolar
POR: Pilar Maguey
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De acuerdo con cifras del Consejo Nacional para Prevenir la Discriminación (Conapred), sólo 2 de cada 100 niños con alguna discapacidad asisten al colegio, el resto se queda en casa o va a los centros de atención múltiple de la SEP (Secretaría de Educación Pública) que atiende a personas con discapacidad.
Los niños que padecen alguna discapacidad desertan en el 2°año de primaria y quedan excluidos del sistema educativo regular, porque los profesores no tienen los conocimientos y habilidades necesarias para su atención, apuntó Estela Medina, responsable del Curso: Estrategias para Atender a los Alumnos con Discapacidad Visual que se impartirá en la Universidad Iberoamericana.
Estela Medina, directora de la Fundación Ilumina, señaló que hay una gran cantidad de niños que asisten a esos centros cuando deberían estar en escuelas públicas regulares porque su única limitación es la discapacidad visual.
La directora dice que la principal deficiencia es que los docentes no cuentan con las herramientas necesarias para enseñar a los niños con discapacidad visual. El curso dotará de herramientas y estrategias a los maestros de educación regular de escuelas públicas y privadas para poder trabajar con niños ciegos, así como la oportuna detección de problemas visuales.
El acceso a la educación es un derecho constitucional, incluido también en la Convención sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad, de la ONU, y de la que México forma parte y está presente en la Declaración de los Derechos de los Niños.
En los últimos dos años la gratuidad de la educación para personas invidentes no se ha alcanzado porque el área de educación especial de la SEP no ha editado las actualizaciones de los libros en Braille de educación primaria.
El Departamento de Educación de la Universidad Iberoamericana, a través del Programa de Atención a la Diversidad, realizará a partir del 31 de marzo el Curso Estrategias para Atender a los Alumnos con Discapacidad Visual, cuyo propósito es capacitar a profesores, psicólogos, pedagogos y terapeutas ocupacionales para lograr la inclusión de alumnos con ceguera, baja visión y alteraciones visuales en el aula regular.
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